Публикации

Как расте мухълът?

Изображение
Какво е необходимо:
хляб (4 филийки)водакърпа за покриване1 до 2 седмицивреме за експерименталупаНасоки: ПРОБА 1:  Вземете едно парче хляб и го разрежете на две. Запечтайте едната половина в кърпа, а другата я оставете наоткрито.ПРОБА 2:  Вземете друго парче и отново го нарежете наполовина. Оставете едната половина на тъмно, а другата – на светлина.TПРОБА 3:  Третото парче хляб отново се разрязва наполовина. Оставете едната суха, а върху другата сложете една чаена лъжичка вода. Повтаряйте това всеки ден.ПРОБА 4:  Едната половина от четвъртото парче го поставете на топло място, а другото го оставете на студено в хладилника.

Портрети

Изображение
Учениците ми обичат да творят. Затова този път реших да им дам задача да творят... себе си.  След като ги снимах изкарах снимките им черно-бели. Снимката на всеки ученик залепих на отделно листче и около нея начертах различни линии. Разбира се, това могат да го направят и децата. След това им ги раздадох и те се развълнуваха, че това са самите те! Оцветиха ги по начин, който те искат и им харесва.   Получиха се чудесни портрети!

Кукери

Изображение
Очакваме с нетърпение Международният фестивал на маскарадните дни "Сурва", който се провежда всяка година в Перник да започне! През 2015 г. обичаят влезе в листата на ЮНЕСКО за нематериално културно наследство - поредниата причина, с която да се гордеем, че сме българи.  Поради това с децата изгледахме интересни клипчета от минали години. Поговорихме си за кукерите, които имат за цел да прогонят злото; помислихме дали лошите духове наистина ще се стреснат от вида на тези страшни фигури. Затова пресъздадохме и наши кукери за класната стая. Изплозвахме шаблоните от крокотак. Учениците се забавляваха и определено влязоха в роля.   Темата предразполагаше и да изгледаме късометражното филмче "Легенда за първия кукер", част от фантастичния проект "Златната ябълка"! Силно го препоръчваме!

Природни обекти на България в ЮНЕСКО

Изображение
Знаете ли кои са природните обекти на България, които са включени в списъка на световното културно и природно наследство на ЮНЕСКО? Със сигурност на този въпрос могат да ви отговорят моите ученички, които участват в групата по Човекът и обществото по Национална програма „С грижа за всеки ученик”.

ЦЕНИ СЕБЕ СИ

Изображение
Основен въпрос: Какво кара хората да се чувстват добре със себе си? ВЪВЕДЕНИЕ В ТЕМАТА Кажете на децата да си представят, че са като кофа с вода. Когато се чувстваме и добри и доволни от себе си и кофата е пълна. А когато някой ни обиди или натъжи, сякаш пробива дупки в нея, водата изтича и доброто ни настроение се изпарява.Попитайте децата кога хората „пробиват дупки” в кофата на другия и да помислят за начини за запълването на тези дупки, когато отново се чувстваме добре. Раздайте на учениците лист хартия. Кажете им да напишат имената си и да създадат рисунка или нещо, което представя кои са всъщност. Изложете листите и дайте време на всички да запишат положителните качества на съучениците си върху отделни листи. ВЪПРОСИ ЗА ДИСКУСИЯ Сравнявате ли се с други хора? Дали това е добра идея? Защо или защо не?Какво кара хората да се чувстват добре със самите тях?Как може да те нарани това да се сравняваш с някой друг? Как ти помага?

Индийски ранголи

Изображение
Учениците Ви обичат ли да оцветяват мандали? Ако отговорът е положителен, ги запознайте с красивите индийски ранголи, които се рисуват върху пода по време на празника Дивали.  Любопитните факти, свързани с тях, ще откриете в презентацията. Разбира се, дайте възможност и на учениците си да измислят свои собствени дизайни за Ранголи.

Игри, стимулиращи речта

Изображение
„СЪСТЕЗАНИЕ“   Направете си състезание кой по-точно и по-пълно ще опише предметите в стаята. Например: „Одеалото е червено на бели квадратчета, меко е като …. топли като …. и т .н.“ Старайте се да използвате много прилагателни имена и сравнения „А НАОБРАТНО?“ Когато речниковият запас е достатъчно богат, можете да започнете да търсите антоними: „дълъг-къс, голям-малък и т.н.“ Тъй като представите на детето са далеч по-различни от нашите можем да му помагаме с въпроси : „Какъв е слонът?“, „А мишката каква е ?“
„ИЗМИСЛИ СИ” Картинките и снимките от списания са много добър помощник в игрите! Може да измислите имена на хората в списанията, техните професии (или да се опитате да ги отгатнете), къде живеят, какво обичат. Картинките с животни също са подходящи за обсъждане.
„ДА ПОГОВОРИМ“ Картинките с животни могат да бъдат използвани също и за играта „Да поговорим!“. Вие питате , а детето отговаря в ролята на животното от картинката къде живее, с какво се храни , как се наричат малките му, кога спи…