РАБОТЛИВИТЕ ПЧЕЛИЧКИ

(всяко едно от тях се написва на карта от картон) 1.Когато някой ме игнорира.............................. 2.Чувствам се тъжен/а , когато.......................... 3.Дразня се,когато.................................................. 4.Вбесявам се , когато............................................ 5.Можеж да разбереш,че някой те обича............. 6.Последният път,когато се почувствах важен......... 7.Последният път,когато плаках............................ 8.Когато някой,когото харесвам ми се усмихне.... 9.Нещастните хора.......................................... 10.Когато си самотен..................................... 11.Аз съм най-щастлив, когато........................ 12.Аз искам............................... 13.Лошо е...................................... 14.Чувствам се развълнуван/а , когато...................... 15. Аз мразя ......................................... 16. Това, от което се страхувам................................. 17.Това,к

 През изминалата седмица отбелязахме Националната седмица на четенето. Ние, учителите и учениците на ОУ "Панайот Волов" в град Добрич, също се включихме.   Като начало подготвихме кът с любими детски книжки и табло с разтворена книга и слънце. Върху лъчите на Слънцето "летяха" книжки, в които ученици от вторите и четвъртите класове бяха довършили изречението "Обичам да чета, защото...". От техните отговори стана ясно, че научават нови неща, учат за любими герои, а и също така, че четенето е чудесно и прекрасно.  Цялата седмица беше изпълнена с интересни дейности. Децата от подготвителната група нарисуваха своите любими приказни герои, а учениците от прогимназиален етап направиха красива изложба също с рисунки от приказки. Големите "каки и батковци" от 3. и 4. клас почетоха приказки на по-малките ученици, като учениците от 2. клас също показаха, че могат вече да четат. Състезание за най-добър четец беше проведено в 5. клас, които прочетоха п

 Ето я и златна Добруджа. Няма как да не ѝ обърнем специално внимание, след като се намираме именно в това земно кътче.   Часът не може да мине без дискусия за родния край, за златните ниви, за усмивката на слънчогледите, за красивите залези над житните поля. Стигаме и до момента, когато се събира пшеницата. Разглеждаме снимки от миналото и сега и правим съпоставка при прибирането на реколтата. Не пропускаме и танците, свързани с жътвата. Казваме как се получава брашното и как се прави хляб. Накрая правим табло, което да краси училищния кът.   Стигаме и до извода, че никой не е по-голям от хляба. Ето и изображенията, които използвахме за таблото.

 Това е занимание за истински добри "ловци" или чудесен начин да обсъдим цветовата палитра с децата - кои са основните цветове и как се образуват останалите.   Разбира се, когато говорим за цветове не можем да пропуснем пъстрата дъга. За целта ще обсъдим кога, как и защо се появява дъгата. Голяма помощ може да ни окаже и стихотворението "Дъгата" на Джани Родари. След това ще направим опит да образуваме дъга и съответно да я хванем. Наблюденията ще ги отразим в работния лист.   А Вие колко дъги уловихте?

Нека да се запознаем отблизо с АРХЕОЛОГИЯТА ! Какво е работата на археолога? Каква е разликата межде фосили и артефакти? Какво е археологически обект? Как археолозите намират обект за проучване? Отговорите на тези и още няколко интересни въпроси ще получите в презентацията . 

 Време за поредната доза народно творчество!  Този път украсяваме и оцветяваме народни носии. Децата очертават шаблончетата, които включват престилка, рокля и дълга риза и много лесно сами може да направите. След това Вашите ученици започват да творят. Може всяко дете да работи върху различен елемент от носията и когато са готови да се комбинират.   Приятна работа!

 След като планирахме собствени митове и легенди, натрупахме доста опит и е време за нещо ново. А именно да създадем нашето митично чудовище, което ще пази класа!   В презентацията съм описала условието на задачата и как ще се появи нашият звяр.   Какви същества се получиха при Вас?

Ще разнообразя часа по математика с тази презентация . Чрез числата на Фибоначи ще покажа колко вълнуваща може да бъде математиката и че тя е навсякъде около нас!

 Участниците се разделят по двойки и работят върху следното:          Да посочат три неща, по които си приличат;          Да посочат три неща, по които се различават.  Става въпрос за начин на мислене,предпочитания, реакции и др. Двойките пишат на големи листи,които после закачат на стената. Правят се сравнения и се коментира фактът,че това при което при някои е прилика, при други може да бъде разлика. Трябва да се подчертае заключението, че за да общуваме и да се разбираме помежду си, не е необходимо всички да бъдем еднакви, а да се уважаваме един друг, да бъдем толерантни помежду си, да зачитаме убежденията и обичаите на другите.

 Какво е звук? Как се движи звукът? Как музикалните инструменти го възпроизвеждат?   Чрез тези въпроси навлизаме в Света на звуковете. Ето и презентацията, която ползвам. Добавям и работен лист, с който да предизвикате учениците си!  

 Есента носи със себе си много цветове, красота, разнообразие и... художествени идеи. А може би най-оригиналните и най-впечатлявващите изделия се получават именно от нейните "плодове".   Шишарките, обагрените есенни листа и кестените имат изключително богато приложение в нашите сръчни работилници.   Вие какви интересни идеи от практиката си бихте споделили с нас?

 Предизвикайте учениците си с тези световни мистерии! Споделете колко от тях успяха да разгадаят.                              Загадката на Гестумблинд – персонаж в сканвинавската митология Четири вървят, четири висят , две указват пътя , две защитават от кучета , едно се полюлява , винаги кално.                        / кравата / Загадката на Билбо Бегинс – към Ам-гъл Трийсет бели коня на червен баир – първо хапят после млатят и се спират най-подир.               / зъбите / Гатанката на жирафа В 3 през нощта звъни звънецът и ти се събуждаш. Неочакваните гости са твоите родители и те са тук за закуска. Имаш сладко от ягоди, мед, вино, хляб и сирене. Кое е първото нещо, което ще отвориш?                      / очите / Загадката на Сфинкса Кое е това същество, което сутрин върви на четири крака, денем - на два, а вечер – на три?     / човекът / Загадката на Лудия шапкар Защо гарванът прилича на писалищна маса?       / няма отговор /

 Тази година с моите ученици правим първи стъпки в Археологията .   Запланувала съм интересни часове, в които ще обиколим света, ще проучим миналото на много древни цивилизации, ще се запознаем с по-вълнуващите находки, също така ще проведем и наши разкопки.  Ето го и първия  урок .

 Входното ниво по Човекът и обществото, което споделям с Вас е преработено и вдъхновено от анимационния сериал "Златната ябълка" , който е базиран върху източноевропейската митология, легенди и фолклор. Очакваме го с нетърпение! 

 С децата тази година ще надникнем още по-дълбоко в българското народно творчество.   При първото занимание си припомняме що е това традиции, бит и култура; какво е характерно за нашето народно творчество и в какво може да се изразява то; важно ли е всеки народ да пази типичните за него елементи и дух  и защо. След края на дискусията учениците оцветяват изображенията.

Понякога е много трудно да се слушат и приемат комплименти, а най-вече когато те се правят пред други хора. Но, ако това става по време на игра и трябва да има загадка, притеснението да се чуят отпада, а да се правят комплименти на някого дори е забавно. Необходими помощни средства: по един плик за всеки участник, химикал или молив, листи за писане Раздайте на всеки по един плик, химикал и лист за писане. Помолете всеки да си напише името върху плика и да го предаде на съседа си. В момента, в който участникът получи чуждият плик, нека да напише върху листче една негова черта, която харесва, като напише и собственото си име и да постави листчето в плика, след което да го предаде нататък. И така, докато всеки напише по нещо за всички от групата. Вече пълните пликове се предават на избраният от групата, който ги отваря и чете пред всички по една характеристика от всяко листче, без да чете името на този който я е написал. Участникът, чието име е написано върху листа