РАБОТЛИВИТЕ ПЧЕЛИЧКИ

 Отбелязахме 1. октомври - Световния ден на музиката с тематични дейности през цялата седмица: 1. Попълване на музикален лексикон. 2. Музикални игри. ИЗБЕРИ ПОДХОДЯЩИЯ ЗВУК! Разделете децата на групи от 7. Дайте на всяко дете във всяка група различна нота, която да пее "До", "Рe", "Mи", "Фa" и т.н. Но го направете тихо, така че другите групи да не знаят какви звукове сте дали. Когато всички деца от всяка група имат звук за пеене, ги съберете. Когато им кажете да започнат, всеки от тях започва да пее нотите си отново и отново, докато не намерят детето със същия звук. Първата група, която събере всичките си "До" заедно (или "Рe" и т.н.) печели. ЗАМРЪЗНИ! Избир айте различн и пес ни -   класически, суинг , хип-хоп и т.н., със забавен ритъм, за да се танцува . Учениците трябва да се изразяват в музиката и трябва да се движат бързо при бързо темпо, бавно при забавено темпо и когато сп рете музиката, трябва да замръзнат....

 1-ви октомври е Световният ден на музиката!   Отбелязахме го с игри, забавление и творчество.   Игрите, които включихме бяха Замръзни!, Музикален стол, Танц на животно, Познай на какъв инструмент свиря и Малките маестро.  Учениците получиха и лист, в който да оцветят нотите в подходящ цвят, както и "нотичка", която да украсят по желания от тях начин.

„СЪСТЕЗАНИЕ“   Направете си състезание кой по-точно и по-пълно ще опише предметите в стаята. Например: „Одеалото е червено на бели квадратчета, меко е като …. топли като …. и т .н.“ Старайте се да използвате много прилагателни имена и сравнения   „А НАОБРАТНО?“ Когато речниковият запас е достатъчно богат, можете да започнете да търсите антоними: „дълъг-къс, голям-малък и т.н.“ Тъй като представите на детето са далеч по-различни от нашите можем да му помагаме с въпроси : „Какъв е слонът?“, „А мишката каква е ?“ „ИЗМИСЛИ СИ” Картинките и снимките от списания са много добър помощник в игрите! Може да измислите имена на хората в списанията, техните професии (или да се опитате да ги отгатнете), къде живеят, какво обичат. Картинките с животни също са подходящи за обсъждане. „ДА ПОГОВОРИМ“ Картинките с животни могат да бъдат използвани също и за играта „Да поговорим!“. Вие питате , а детето отговаря в ролята на животното от картинката къде живее, с какво се...

Смесени съдове : Декорирайте пет-шест стари саксии за цветя по различни начини. Сложте всички саксии в торба и внимателно ги ударете с чукче, за да се счупят. Разтърсете торбата. Използвайки лепило, нека учениците се опитат да съединят частите, които „правят някакъв смисъл”. Тайнствен предмет : Поставете някакъв предмет в кутия за обувки. Затворете я добре. Хубаво е децата да работят в групи, затова осигурете толкова кутии за обувки с тайнствени предмети, колкото са и групите. Нека се опитат да познаят какво има вътре без да отварят кутията също когато археолозите откриват нова мумия!   " Мотел на загадките " : Как ли археолозите от бъдещето ще интерпретират принадлежностите и предметите, с които боравим днес? Дайте задача на учениците си да нарисуват предметите, които най-често използват всеки ден и да си представят, че   са минали много години и тези предмети един ден стават откритие на археолози, които обаче ги интерпретират... ГРЕШНО! Направете заедно постер ...